Tea Radić

Jasna Šapina

Scenarij poučavanja za ponavljanje činjenica o Drugom svjetskom ratu, poticanja učenika na kreativno i kritičko razmišljanje o ulozi i poslijedicama događaja iz Drugog svjetskog rata te uvod u obradu Hladnog rata. Kroz scenarij poučavanja učenici razmatraju i koriste različite informacijske izvore.

Gotov materijal

Drugi svjetski rat - ponavljanje

drugi-svjetski-rat

ANA Poropat Janković

Ana Poropat Janković

Ana Poropat Janković
OŠ Klana

Općenito o Hrvatskoj

hrvatska

Željka Winkler

Helga Kraljik

Marta Bregeš

SŠ Ban Josip Jelačić, Zaprešić

Film "Sto godina od završetka Velikog rata" nastao je kao produkt projekta "Nastava 21. stoljeća" na nastavi povijesti s maturantskim razredima 2017/18. u Srednjoj školi Ban Josip Jelačić u Zaprešiću pod mentorstvom nastavnice Željke Winkler. Radom u grupama  učenici su obradili manje teme poput: uzroci Velikog rata  posljedice Velikog rata  žene u Prvom svjetskom ratu  velika bojišta  "obiteljski posao"  nova oružja i dr. Najbolje dijelove nastalih filmića koji su trajali od 3 do 5 minuta smo montirali u finalni produkt u film od 22 minute. Zadnja etapa projektnih aktivnosti bila je stavljanje engleskih titlova za internacionalno prikazivanje. Proces izrade trajao je dva mjeseca. Film je prikazivan i u lokalnom Muzeju Brdovec uz izložbu o Prvom svjetskom ratu te su naši sad već bivši učenici na događaju Noć muzeja održali prezentaciju o nastanku filma. Film je premijerno prikazan u Gradskoj knjižnici Ante Kovačića te su o njemu izvijestili razni mediji. 

Trajanje: 22 min




Film STO GODINA OD ZAVRŠETKA VELIKOG RATA

veliki-rat

Dragan Malnar

Civilizacije prvih pisama

civilizacije-prvih-p

Kviz/ponavljanje nastavne jedinice "Hrvati u prvoj Jugoslaviji"

Država SHS. Kraljevina SHS. Gubitak dijelova hrvatskog teritorija

drzava-shs-kraljevi

Antonija Jagodar

Priprema je namjenjena za učenike petih razreda  tema Grčki gradovi-države: Sparta i Atena.

Domena-POLITIKA

POV OŠ.D.5.1.

Učenik obrazlaže proces stvaranja i širenja države  državno uređenje i upravljanje državom u starom vijeku

PRIPREMA
Grči gradovi-države: Sparta i Atena 

ALAN LABUS

The main aim of this project was to develop the European citizenship of our students while making them study war and peace process especially on the European ground between 1914 and 1919. Each partner was chosen in link with its nationality and history ( XIXth European empire / creation of new national state at the end of the war )( Austro-Hungarian empire / Croatian partner ) ( Ottoman empire: Greek partner ) ( French empire: French homeland and oversea ). The various activities gave our students the opportunity to exchange about the different battles  terms and conditions of this conflict  as welle about the evolution of technology and homefront life. A collaborative peace workshop ended the school year.

At first  our students worked in national pairs in order to present their respective highschool  the historical situation of their previous empire as well as their national battles. They realised interactive kahoot and quizzes that were posted online towards their European partners. They were also encouraged to participate to various forums about this subject on the twinspace.

In a second time  European teams for peace were created. Our students had to participate to a international remembrance and peace workshop and make a choice among six various theme (Peace treaties related to Austro-Hungarian empire  German empire  Russian empire  Ottoman empire / Refugees migration / League of nation's creation)

This project was included in the historical program of the partners ( CLIL history European Section in France homeland and oversea  History in Croatia ) and in each European citizenship program especially for Greece. The activities were given all along the school year. In October  November  icebreaking activities and presentation of the main European empires. In January  February the main stages of the conflict and to finish the signature of the peace treaties in May and June.

Our students have developed and increased their intercultural and language learning skills in collaboration with their Croatian  Greek and French partners. As the English language was the only one used in the twinspace  they were asked to read and analyse various historical documents  improve their knowledge and write final task in English. They  also  had to develop their creativity skills thanks to those activities.

Our students worked much more together in a European collaboration during this last step of the project. Our forum about their daily life during quarantine  fears and hopes  was  also  a great success.

Project activities were enriched by various videos recorded by the students and posted online. Mindmaps were also created and posted in order to illustrate various battles and armement technologies. An online magazine was created as a final task. At the end of the project  students were  also  asked to assess the project while completing a Microsoft Forms online document.

The project was awarded the European Quality Label. 

https://twinspace.etwinning.net/100103




Project:  "1914-1919: ERAC: European Remembrance and Citizenship"

Jelena Vukosavljević

Vrednovanje učenika u virtualnoj učionici :

- izrada eseja na osnovu zadanih smjernica

Primjeri vrednovanja rada učenika u virtualnoj učionici - esej

esej-prema-zadanim-s

Jelici Jug bilo je samo 13 godina kada je u kolovozu 1903. godine uhićena zbog pokušaja skidanja mađarske zastave sa zgrade željezničke stanice u Zaprešiću. Time je sudjelovala u važnom povijesnom događaju ustanka zaprešićkih seljaka protiv mađarizacije. Što je navelo mladu Jelicu na taj hrabri čin? Tko je bila ona? Kakav je bio njezin život i život njezinih sugrađana u Zaprešiću tijekom prve polovice 20. stoljeća? Projektnim aktivnostima  a poglavito završnim produktom - izložbom „Zaš niš ne znamo o Jelici Jug?“ pokušali smo dati odgovor na ta pitanja istražujući povijest i baštinu Zaprešića i okolice kroz stare i nove fotografije i usmena svjedočanstva stanovnika zaprešićkoga kraja. Istraživali smo priče o građevinama i mjestima  ljudima  svakodnevnom životu i običajima kako bi prikazali ljudsku stranu lokalne povijesti i povijesnih promjena. Posebnost je ovoga projekta u tome što je u svim fazama njegove realizacije glavnu ulogu imala grupa učenika Srednje škole Ban Josip Jelačić  u suradnji sa studenatima i nastavnicima Veleučilišta Baltazar Zaprešić i umjetnika iz Udruge likovnih stvaralaca. Srednjoškolci su aktivno sudjelovali u svim koracima kreiranja izložbe  od osmišljavanja koncepta i teme  istraživačkoga rada i prikupljanja građe do dizajna izložbenoga postava  promocije i komuniciranja sa širom javnosti. Projekt je potaknuo učenike da istraže što baština znači za njih  da odaberu teme koje su im važne i na koje se žele fokusirati te stvore izložbu koja će reflektirati te vrijednosti i koja će biti stvorena od mladih i za mlade. Uključivanje mladih u brigu i upravljanje baštinom imalo je za cilj inspirirati njihovu kreativnost i želju za učenjem  podići njihov interes za lokalna pitanja  dati im osjećaj ponosa  identiteta i smisla te priliku za međugeneracijski dijalog i povezivanje. Projekt tako predstavlja primjer dobre prakse participativne interpretacije baštine i kreativnoga učenja kroz suradnju dionika u obrazovanju  kulturi te lokalnoj i regionalnoj samoupravi.

Projekt: "Zaš' niš' ne znamo o Jelici Jug?"

jelica-jug

Vrednovanje učenika u virtualnoj učionici (izrada preznatacija na temelju pitanja)

Primjeri vrednovanja u virtualnoj učionici (prezentacije)

Povijest